目的 研究对急诊护理实习生应用角色扮演与精细化阶段式带教的效果及对急诊带教质量的影响.方法 抽选于2015年1月～2019年1月期间入院实习的急诊护理实习生共100名,随机均分为两组.对照组(n=50)应用传统带教方法,研究组(n=50)应用角色扮演与精细化阶段式带教.评价及对比两组护生的理论与实操评分、教学效果.结果 研究组的理论评分、实操评分均高于对照组(P<0.05);研究组的教学效果评价优于对照组(P<0.05).结论 对急诊护理实习生应用角色扮演与精细化阶段式带教,可有效提升护生理论水平及实际操作技能,有利于充分调动其学习积极性,提高自主学习能力,进而提高急诊带教质量,具有较高推广价值.
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