摘要
目的 探讨护理实习生带教管理中目标激励法的应用对护生对带教老师满意度的影响.方法 选取2019年1月～2019年7月我院接收的护理实习生86例,应用随机数字分为两组,对照组应用常规带教法,研究组应用目标激励法干预.结果 研究组带教效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组综合评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在临床护理实习生带教管理中应用目标激励法有利于激发护理实习生的学习兴趣,显著提升其学习主动性,有利于培养其综合素质,值得临床上大力推广应用.
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