摘要
目的 调查实习护生人文执业能力现状,分析其影响因素,为提高实习护生人文执业能力,改善人文教育提供参考.方法 采用问卷调查法,应用护士人文执业能力测评量表对护生进行测评,用SPSS 20.0进行统计学分析.结果 在护士人文执业能力总得分中,护理沟通能力得分率最低(73.00％),学历层次、是否为独生子女和是否接受过培训这3个因素差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实习护生的人文执业能力仍有待进一步提高,护理管理者应加强对于护理沟通能力以及心理调适能力的培养,增强对于较低学历层次和独生子女实习护生的相关培育.
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