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新课程指导下初中英语学困生的成因与转化对策研究

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学困生的成因一直是不少教师关注的问题,学困生的逐年递增严重影响了整体的教学效果.转化学困生是一项艰巨的任务,需要英语教师长期实践与研究,教师必须从家庭、学校、学生自身等方面找出学困生的成因,并在新课标的学习与引导下,帮助更多学困生树立正确的学习动机、激发学困生的学习兴趣,帮助学困生克服英语学习障碍,从整体上提升学困生的英语学习积极性.

吴晓玲

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重庆市南川区西胜初级中学校

初中英语 学困生 成因 转化对策 新课标

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(2)
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