神州2020，Issue(4) ：179.

基于科学思维培养的高中生物学教学策略

霍丽华
神州2020，Issue(4) ：179.
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基于科学思维培养的高中生物学教学策略

霍丽华1
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作者信息

  • 1. 山西省忻州市定襄县定襄中学校
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摘要

传统的生物课程教学中,为了做好习题取得高分的标准答案分析问题法的使用,使得生物教学陷入机械化记忆与停滞化思维中,而科学思维贯穿的生物课程教学是在进行基础理论的学习后生成科学思维,以此来引导学生在生物实验中的思维进行科学思维优化,让学生懂得去质疑前人思想,做到举一反三的高阶科学思维活动.伴随着素质教育的推进,新课标指导下,课堂教学方法的改革探究也提上日程,科学思维培养方式等具有新意义的教育模式需要教师切实关注并进行探究.

关键词

科学性思维活动/高中生物教学/融会贯通

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
被引量1
参考文献量2
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