神州2020，Issue(5) ：170.

小学朗读教学过程学生感悟力的培养

孔繁颖
神州2020，Issue(5) ：170.
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小学朗读教学过程学生感悟力的培养

孔繁颖1
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作者信息

  • 1. 萝北县鹤北小学
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摘要

实践表明,在语文教学中,不失时机地加大朗读训练的强度和密度,是培养学生对语言理解、感悟、欣赏、体味的最佳途径之一.在一段时间的阅读教学中,我采用读通、读熟、读懂、读好的教学过程,探索出提高语文素养的策略,起到了事半功倍的效果.

关键词

小学语文/朗读教学/感悟力

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量2
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