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跨区域小学数学课例研究模式构建策略探究
跨区域小学数学课例研究模式构建策略探究
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中文摘要：
随着素质教育的不断发展进步,在小学阶段更加注重对于学生综合素养的培养,这对于小学教师提出了更高的要求.课例研究作为教师自身发展的重要途径之一,在新课改的背景下,教师应当积极的进行跨区域课例研究.本文从跨区域课例研究对于小学数学的意义的角度出发,结合笔者的工作实践,对于跨区域小学数学课例研究模式构建的策略做出了一些探究.
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作者：
彭文英
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作者单位：
广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族小学
关键词：
跨区域
小学数学
课例研究
模式构建
出版年：
2020
神州
中国通俗文艺研究会
神州
ISSN：
1009-5071
年,卷(期)：
2020.
(5)
参考文献量
2
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