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小学美术教材中色彩教学连贯性的实施设想和建议

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小学美术基本要求学生掌握色彩搭配,而色彩看似简单,但从艺术的视角来区分色彩,其困难性较强,色彩可有不同的划分方式,色彩的搭配也经常会产生意想不到的效果,小学生的艺术思维天马行空,教师可在美术的课堂中,创建轻松的色彩设想空间,让美术教学的知识脉络与计划具有连贯性,设想连贯且张弛有度的教学模式,结合素质教育的建议创新美术内容.

赵雅霜

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吉林省长春市同兴小学

小学美术 色彩教学 连贯性 实施设想

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(6)
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