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刍议小学数学课堂中评价的有效性研究

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本文首先从缺乏针对性和缺乏艺术性两个角度出发,分析了小学数学课堂中评价有效性的制约问题;其后,围绕角度渗透性、内容丰富性、时机适宜性三个方面,提出了小学数学课堂中评价有效性的提升策略.

任文清

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湖北省襄阳市襄州区石桥镇中心小学

小学数学 课堂评价 教学效果

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(6)
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