小学语文情境化课堂识字教学方法研究

曹秀凤¹

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作者信息

1. 吉林省长春市同兴小学
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摘要

小学语文学科教学活动目标主要就是帮助小学生夯实基础,识字教学作为基础教学内容的一部分,小学语文教师自然要重视起这部分教学内容.汉字学习相对比较枯燥,不符合小学生的兴趣特点,传统的识字教学方法有效性不足,我们需要结合小学生兴趣特点选择符合学生学习需求的教学方法,提升小学语文识字教学有效性.为了提升小学语文识字教学有效性,我们依据实践教学经验鼓励构建教学情境,因此本研究尝试分析小学语文情景化识字教学方法,希望能够提升识字教学效率.

关键词

小学语文/情境化课堂/识字教学

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出版年

2020

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

参考文献量4

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