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初中道德与法治学科中渗透德育教育新路径——以《认识自己》教学为例

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青少年时期是个体从童年走向成年发展的过渡期.这一时期,青少年体内蕴含巨大的能量,伴随着独立意识的增强,青少年一方面会期望生命的精彩,另一方面却又对自我价值心存疑惑.对于他们来说,成长的经历就是一个认识自我、完善自我的过程.而在初中道德与法治课堂中,通过加入心理活动的趣味小实验,既可以增加课堂的趣味性,又开辟了在课堂中渗透德育教育新路径.

陈淑婷

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浙江省义乌市宾王中学

认识自己 心理游戏 德育 新路径

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(6)
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