处于高中阶段的学生,学习时间紧张,学习压力较大,语文学科教学又常常以其繁杂、枯燥的知识所著称,作为高中语文教师,我们应该怎样去做,让高中语文课堂教学变得高质有效,在有限的时间内,帮助学生学习更多的知识,掌握更多的语文技能,从而减轻他们的学习负担,为他们营造出一个较为轻松、愉悦的学习氛围,让他们在这种氛围下快乐学习,健康成长,同时为他们的语文知识综合素质的提高奠定基础,提供保障呢?笔者认为,我们需要从自身出发,找到高中语文知识和初中语文知识的相同和差异,并在此基础上找到差异完成"合并同类项"的工作,让学生在高中语文知识学习过程中找到"似曾相识"的影子,进而有效激发他们的知识学习"共鸣"消除他们知识学习的陌生感,从而高效学习,快乐成长.鉴于此,本文将以初高中语文知识衔接教学的有效策略作为文章撰写的切入点,希望对广大教育同仁有所帮助,才疏学浅撰文唐突,如有不实欢迎指正交流.
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