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促进初中生语文深度学习的教学策略研究

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在认知学习领域中,著名心理学家和教育家本杰明·布卢姆等人把教学目标从低到高分成识记、理解、应用、分析、综合、评价六大层次,一层和二层为"浅层学习",四到六层才是"深度学习",深度学习是一种批判式学习,还是整合式学习与迁移式学习,更是分析与解决语文问题的学习.笔者作为一名初中语文教师,结合多年的实际工作经验,参考国内外先进理论,对初中生语文深度学习的教学策略,从初中学生深度学习语文的积极作用与促成初中生深度学习语文的教学策略这两个方面提出自己的一点看法.

陈欣欣

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成安县第二中学东校区

初中语文 深度学习 教学策略

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(8)
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