基于微课的小学语文识字教学探究

李姝¹

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作者信息

1. 广东省河源市源城区高莲小学
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摘要

随着教育改革进程的加快,多种教学模式在课堂教学中的应运,使得课堂教学生动活泼,微课是其中非常好的一种教学模式,通过图形和声音的集合来引导学生集中精力学习,创设客观环境,在有限的课堂时间段,使学生更深刻的记忆和理解.基于此,将微课运用到小学语文识字课程中,使得识字这种抽象的学习变得具体,利用微课,可以直观地形象的辨认字形,提高学生学习汉字的兴趣,辨识形近字,使识字教学更加细致入微.因此,利用微课进行小学语文识字教学是符合学生学习特点的教学工具.

关键词

微课/识字教学/兴趣

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出版年

2020

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

参考文献量1

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