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重"读、说"减数学乏之味,展"思、品"点亮数学课堂

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随着课改的深化,"减负增效"成了一线教师的教学核心,结合个人的实践经验,笔者认为小学数学教学中的"减负增效"主要从以下三个方面运作,一是减轻学生学习的数学的压力;二是减少数学教学内容,;三是提高数学课堂教学质量.然而事实上"减负高效"理念的提出已经有一段时间了,一线的教师秉承该教育理念,在实施过程中也积累了不少教学经验,可是,纵观来看,此项内容在实际的实施中还有很多不足之处,影响了小学数学的教学质量.为此,笔者对此提出以下个人观点.

张湘湘

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浙江省东阳市江北湖田小学

句、解题思路等,或者我们也可以通过小组合作学习来训练学生说的能力,激发学生说的兴趣,从而激发学生学习数学的.例如在讲授一些概念教学组方程的意义分数的基本性质的问题时,我们可以让学生在几理解的基础上去说和辩证其内涵,从而实现概念数学思想方法学习 对于一些计算题,例如一些简便运算的问题可以让学生先说一说顺序计算顺序,选择计算方法所依据的定律是什么等问题,来帮助学生巩固计算能力 而对于一些解决问题的数学问题,教学中,我们可以先让学生说一说,从提干提炼出来的有用的信息和条件,然后再说

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN:1009-5071
年,卷(期):2020.(10)
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