小学语文朗读能力的几点思考

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中文摘要：朗读者在朗读进程中,将书面语言转化成发音规范的有声语言,是对文本意义的创造,是朗读者在表达书面言语时的一种生命意识的精神活动,也是一种再创造活动1.通过朗读,可以培养学生的语感,发展智力,获得思想的熏陶,但是在传统的教学过程中,由于对朗读重视程度不足,朗读量少、朗读方式单一,没有充分挖掘朗读对学生学习、思维、情感的积极作用,本文就从当前朗读现状入手,就朗读存在的问题进行分析,提出解决对策.

作者：

李春丽

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作者单位：

泸西县白水镇桃园小学

关键词：

朗读小学语文对策

出版年：

2020

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

年,卷(期)：2020.(11)

被引量1
参考文献量5