摘要
新高考形势的不断推行为高中英语教师带来了更艰巨的教学任务与更强大的挑战,这其中最为突出的呈现为英语考核形式的变革,在高考英语试卷中整体难度与复杂性有所提升,尤其是在写作项目模块增加了两项新题型,分别为读后续写以及概要写作.这两项新题型与传统英语写作考核派系有所不同,因此学生无法再像从前一样套用模板或采取机械化语言呈现方式来展开写作.针对这样的现状,教师也需结合考核新形势,针对所推出的两项新题型展开有关高中英语写作教学策略的重新整改与探索,结合高考教育目标来优化教学方式,重视学生在写作领域的技能与技巧发展.
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