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融入形成性自我评估体系的移动英语听力学习的方法探究

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21世纪信息技术在教育领域的不断应用使现代人的学习方式发生了极大的改变,从远程学习、数字化学习到移动学习.移动英语听力学习正是信息技术在教育领域的应用,该模式强调以学习者为中心,将虚拟学习与现实学习相结合、自主学习与协作学习相结合,利用碎片化的时间进行听力学习的过程.而形成性自我评估可以即时不断的为学习结果提供反馈信息,为移动学习提供正向的作用.将大学英语移动听力学习与形成性评估两个概念相结合,可以发现形成性评估为移动英语听力学习模式提供了新的学习方法."形成性自我评估"引导学习者不仅要关注移动听力学习的策略和效果,更重要的是引导学习者去思考学习过程,这种灵活的、交互的和个性化的学习特点在培养学习者终身学习和自主学习能力方面是都起到积极的作用.

徐晓敏

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南阳医学高等专科学校

大学英语移动听力 形成性自我评估 移动学习

2020年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目2020年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目

2020-ZDJH-288项目名称

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(13)
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