神州2020，Issue(13) ：185.

用核心问题教学模式在高中生物教学中渗透核心素养——以《生态系统的能量流动(第一课时)》的教学设计为例

李想韵 田时平
神州2020，Issue(13) ：185.
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用核心问题教学模式在高中生物教学中渗透核心素养——以《生态系统的能量流动(第一课时)》的教学设计为例

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作者信息

  • 1. 成都市第十二中学(川大附中高中部)
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摘要

核心问题教学模式包括四大教学环节----提出问题、解决问题、反思提升应用反馈.而在当代高中生物课堂教学中有效渗透核心素养能够显著提高学生们的综合素质,使他们在课堂学习中不仅收获知识和技能,更能提升理性思维能力,培养研究性思维和发散思维,不仅仅满足于面对高考,更有利于他们进行将来的学习和发展.本文以《生态系统能量流动》一节的教学设计为例,浅谈如何利用新问题教学模式在高中生物课堂教学各环节中渗透核心素养.

关键词

核心问题/高中生物/教学环节/核心素养/能量流动

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量1
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