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新课程下人教版高中历史教材的分析

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近年来,随着教育的不断改革,我国人教版的高中历史教科书也在不断地修订.现阶段高中历史教材中存在很多具有结论性的观点和语句,这部分的知识往往会吸引教师和学生的注意.然而在实际的教学过程中,历史知识点之间的联系和延伸又会被大多说人忽略.除此之外,教师在教学中可能会出现对教材解读不到位的现象,这也会导致学生对知识点的掌握不完备.因此,教师要深入分析教材内容,提高对教材知识的理解.

张鹏

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山东省泰安实验中学

人教版 高中历史 教材分析

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(14)
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