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英语课堂问题跟踪课实践研究

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自然分材教学主要包括自学、互帮、释疑(又称点拨)、练习、反思等彼此联系的五个环节,在个别化教学和继续学习理论的支持下直接演绎出了自分教学的"问题跟踪"和"知者加速"等策略.实施问题跟踪课两年来,学生和老师都从中受益匪浅,同时也出现了很多的问题和疑惑,本文从实施过程中的具体策略及问题解决方法的角度分析了英语课堂问题跟踪课的一些实践做法.

陆翔

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新疆吉木萨尔县第一中学

问题跟踪 实施策略 解决措施

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(14)