摘要
本研究通过对河南省某高校中外课程合作出国班88名学生进行问卷调查,探究了学生面对雅思写作的焦虑程度和自我调节策略的使用情况.研究发现:1)研究对象面对雅思写作的焦虑总体上处于中等水平.2)雅思写作焦虑自我调节总体策略的使用频率随着焦虑程度降低而提升,焦虑程度不同的学生间差异不明显.3)构思策略和行动策略的使用频率随着焦虑程度的减弱而提升;回避策略的使用频率随着焦虑程度的减弱而降低;情感策略的使用频率没有呈现出规律性.文章最后对引导学生使用积极的自我调节策略提出了建议.
基金项目
2019年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目(2019-ZZJH-648)
2019年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目(项目名称)
NETL
NSTL
维普
万方数据