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用"支点"撬起语文教学的课堂实践
用"支点"撬起语文教学的课堂实践
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中文摘要：
在倡导语文核心素养背景下,提高学生阅读的水平尤为重要,除了独立篇章的阅读,能够群文类文阅读更是需要教师来引导.本文通过一次课堂实践用求同存异的方法把三篇古诗词串联起来建构一个群,以期来加深学生对文本的理解文本,以及促进学生学会自己建构类文阅读,提高阅读水平和语文素养.
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作者：
王树瑞
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作者单位：
山东省德州市平原县第五中学
关键词：
群文阅读
核心素养
活动
感悟
出版年：
2020
神州
中国通俗文艺研究会
神州
ISSN：
1009-5071
年,卷(期)：
2020.
(15)
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