神州2020，Issue(17) ：231.

过程教学的几点做法

邹范城
神州2020，Issue(17) ：231.
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过程教学的几点做法

邹范城1
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作者信息

  • 1. 山东省泰安市岱岳区夏张镇泰安第十中学
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摘要

经过教学实践证明过程教学优越于结论教学,因为它不但能使学生完整、准确地掌握定义、定理及公式的意义和实质,而且能获得思想性强且带有指导意义的数学方法,因此深入挖掘数学命题的教学潜在的教学因素,优化命题的课堂教学就一定能收到良好的教学效果.

关键词

过程教学/定义/定理/公式/教学

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
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