浅谈博物馆教育课程的开发、实践与思考

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中文摘要：我国博物馆社会教育在中华大地遍地开花,精彩纷呈的教育活动吸引了大量未成年人纷纷走进博物馆,运用参观、聆听、品尝、扮演、设计、手工制作等参与体验方式多方面了解相关的主题内容.这类相对独立的教育活动虽参与度高,但缺乏体系,缺少深度,整体教育目标不明确,存在知识碎片化问题.博物馆社会教育要根深叶茂,其教育功能不应停留在"体验"上.本文结合工作实际,浅谈东莞市博物馆基于教育学视角开发的教育课程,通过实践与思考,提出提高博物馆学习质量的方法,改进和创新博物馆社会教育工作.

作者：

蔡佩娴

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作者单位：

东莞市博物馆

关键词：

博物馆教育学教育课程馆校共建

出版年：

2020

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

年,卷(期)：2020.(18)

参考文献量2