小学数学课堂教学中的动手实践操作分析

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中文摘要：由于小学生年龄普遍偏小,导致小学生在思考分析问题时都是以形象思维为主,而动手实践能够帮助学生了解知识的起源,并使其思维能够快速的发展.在小学数学教学中,动手实践能够调动学生的五官,使学生能够获得丰富的感性知识,将原本抽象复杂的数学知识变得形象具体化,从而加深学生对知识的掌握.基于此,本文从小学数学课堂教学中动手实践操作的积极作用进行分析,并对其提出可实施的教学建议,希望对小学数学教师有所帮助.

作者：

凌学功

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作者单位：

广西百色市田林县八桂瑶族乡弄瓦中心校

关键词：

小学数学课堂教学动手实践操作分析

出版年：

2020

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

年,卷(期)：2020.(21)

参考文献量2