对于处在小学阶段高年级的学生来说,对于语文阅读已经有了自己初步的认识,若教师采取传统千篇一律的教学方式,难以引导学生培养对语文学习的兴趣,也不利于学生自己形成对语文知识独到的见解.因此,现在教育改革提倡教师多采用个性化阅读教学模式,在尊重学生个体差异的基础上,通过科学的、有针对性的引导,来让学生主动去阅读,去汲取知识.有关于个性化阅读教学的定义和实践,教育学界虽然有不同界定,但归根结底是促进学生更好的成长与发展,为初中语文学习奠定基础.在本文中,笔者就自身对个性化阅读教学的理解进行阐述,并结合在实践中发现的教学问题,提出有针对性的改革措施.
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