摘要
结合《语文新课程标准》所提出:学生是语文学习的主体而教师只是学习活动的组织者和引导者.在这一要求下,也就说明了我们在培养学生掌握科学文化知识的同时还要注意促进学生的主观能动性发展,爱种子教学模式的提出可以说是I-SEED模式的演变,它所指的是融合互联网进行"三环四得"(三环指:自主学习、互动探究、主题拓展;四得指:学得、习得、教得、评得)的语文教学创新,不仅可以极大调动学生的学习兴趣,也可以使得学生在认识知识的过程中得到思维能力的创新.基于此,本文就:基于爱种子的小学语文高效课堂的建设展开了探究分析.
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