阶梯式教学模式在《C语言程序设计》教学中的运用

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中文摘要：职业学院是实践技术型人才培养基地,中职学生毕业后一部分学生直接进入社会工作,另一部分学生继续深造,通过高考升入大学.《C语言程序设计》作为高考对应专业课,影响学生的计算机专业技术水平,也决定了学生升学成功率.中职学生《C语言程序设计》专业课程水平参差不齐,影响了教师课堂效果,教师在教学过程中可以采用阶梯式教学模式,为学生营造个性化课堂.故此,文章将从《C语言程序设计》应用阶梯式教学必要性、教学问题、教学方法三个方面进行分析,旨在提升中职学生《C语言程序设计》专业课程水平.

作者：

崔艳梅

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作者单位：

长春职业技术学校

关键词：

C语言程序设计阶梯式教学升学

出版年：

2020

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

年,卷(期)：2020.(24)

参考文献量6