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混合教学法在中医内科学教学中的应用

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中医内科学是中医基础理论与临床各学科的桥梁课,也是主干课.但该课程学习难度较大,传统的教学方式很难使学生建立真正的中医临床思维能力.CBL教学法容易激发学生学习的兴趣,提高学生的参与性,但比较耗时,不能全面应用,只能适用于部分章节、部分疾病的教学.建立在课堂派基础上的CBL教学法能够节约课堂时间,能够轻松进行阶段考核,能够课下网上互动,极大地丰富了教学内容,提高了教学效果,也提高了师生的交流.而且,大部分学生建立了一定的中医临床思维能力.

孔月晴、赵喜兰

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漯河医学高等专科学校

中医内科学 CBL教学法 课堂派 教学效果

河南省教育厅2012年度河南高等学校青年骨干教师资助项目河南省卫生计生委河南省医学教育研究项目

2012GGJS-270Wjlx2017134

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(24)
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