摘要
中医内科学是中医基础理论与临床各学科的桥梁课,也是主干课.但该课程学习难度较大,传统的教学方式很难使学生建立真正的中医临床思维能力.CBL教学法容易激发学生学习的兴趣,提高学生的参与性,但比较耗时,不能全面应用,只能适用于部分章节、部分疾病的教学.建立在课堂派基础上的CBL教学法能够节约课堂时间,能够轻松进行阶段考核,能够课下网上互动,极大地丰富了教学内容,提高了教学效果,也提高了师生的交流.而且,大部分学生建立了一定的中医临床思维能力.
基金项目
河南省教育厅2012年度河南高等学校青年骨干教师资助项目(2012GGJS-270)
河南省卫生计生委河南省医学教育研究项目(Wjlx2017134)
万方数据