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浅谈小学数学学困生转化策略

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随着《小学数学新课程标准》的提出和实施,其中明确要求作为教师在实际教学过程中,应该要提高对学生个体差异的重视,保证每一位学生都能够有一个更好的学习和发展.而在这些学生中有着一个特殊群体,即"学困生",他们在智力方面与普通学生相同,只是由于受成长环境或自身性格特点等方面因素的影响,在学习能力方面要相对较弱一些,所以作为教师在实际教学中,必须要提高对"学困生"的关注和积极引导.因此,本文针对于小学数学学困生的转化策略进行了详细分析与探讨,仅供参考.

朱立君

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吉林省白城市洮北区三合乡学校

小学数学 学困生 转化策略

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(24)
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