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基于核心素养下农村小学生语文阅读兴趣培养的探讨

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小学阶段的学生还处于人生观和价值观的形成阶段,对于未知的探索欲望强烈,是在教师的引导下,建立阅读兴趣,培养良好阅读习惯的关键时期.此时,教师通过课堂渗透,课后辅导的形式,教师可以有效帮助学生拓展阅读,提升学生的写作水平.但是,相比较之下,农村的教育资源不够丰富,限制了学生汲取书籍中养分的途径,教师在有限的资源下,合理利用资源,对学生加以引导作用显得尤为突出.

汪雨

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西华县第二初级中学

核心素养 语文阅读 兴趣培养

2019年度河南省基础教育教学研究项目

JCJYB19261603

2020

神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
年,卷(期)：2020.(24)
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