基于学生主体性的小学数学课堂教学策略分析

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中文摘要：在中国学生发展核心素养及新课程标准的指导和要求下,小学数学教学工作的开展,必须要做出改进与调整,要突出学生在教学当中的主体性,围绕学生的身心特点、认知规律优化教学策略,以提高教学的效率和质量,使学生通过数学课堂的学习,实现更好的学习、成长与发展.本文首先简单阐述了小学数学教学中学生主体性的概念和意义,然后主要就基于学生主体性的小学数学课堂教学策略,提出了部分探讨性建议,希望能够为教学工作的实践提供参考.

作者：

张金华

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作者单位：

湖南省茶陵县高陇镇中心小学

关键词：

学生主体性小学数学教学策略

出版年：

2020

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

年,卷(期)：2020.(26)

参考文献量1