神州2020，Issue(26) ：140.

优化道德与法治教学,提高小学生课堂主体地位

孙瑞彩
神州2020，Issue(26) ：140.
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优化道德与法治教学,提高小学生课堂主体地位

孙瑞彩1
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  • 1. 山东省日照市莒县浮来山街道中心小学
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摘要

"教学"的本质是"教师传授,学生吸纳",由此可见,在教学过程中,教师和学生的地位是同等重要的.但有些教师受传统教学观念的影响,在教学过程中会忽略学生的地位,从而令教学工作缺失了原本的意义.随着时代的发展,新课标对教师有新要求,那就是要重视学生在课堂中的主体地位.因此,教师在日常的教学活动中,要想办法培养学生的主体意识,以此来提高学生的主动性.如果有合适的机会,可以组织一些以学生为主体的教学活动,进一步突显学生在课堂中的主体地位.

关键词

优化/小学生课堂/主体地位

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量1
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