运用综合沟通法提高聋校物理课堂教学效率

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中文摘要：聋校开设的物理教学课堂是以培养听障学生对探索物理的兴趣、创新思维、科研态度和深入的学习精神作为教学目标的一门学科.在教学当中,教师应当尊重听障学生的身心特征,从听障学生的日常生活入手,通过运用规范化的手语、口语、书面语,电教等综合沟通法,以及学生已知的知识来激发学生对物理学习的兴趣,并深入研究教学内容,采取多样化的教学策略来帮助学生掌握物理学科的相关基础知识以及学以致用的学科能力,使听障学生能够将理论实践于生活.

作者：

谭家兴、黄春梅

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作者单位：

广西壮族自治区柳州市特殊教育学校

关键词：

综合沟通聋校物理教学效率

出版年：

2020

DOI：

10.12217/j.issn.1009-5071.2020.28.132

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

年,卷(期)：2020.(28)

参考文献量2