摘要
培育学生核心素养是当下教育任务赋予学科教学全新的价值准则.本研究旨在准确把握体育教学健康发展的内在规律,客观描述发展核心素养导向下体育教学的现实困境和目标追求.从知识共享、心智养成、体育素养、科学量化四个维度阐释体育教学全新的发展理念,适应规律、转变观念,以知识共享的模式获取体育教学可利用资源,将体育教学关注学生心智养成作为教学改革的突破口,把教学编排的重点转移到教学情境塑造和学生核心素养培育上,进一步拓展学生体育素养的培植,实现体育教学的科学量化,构建良好的教学范式,建立主客体共同遵守的内隐机制.
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