神州2020，Issue(29) ：134.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.29.113

激励机制在小学班级管理中的构建实施

仉义建
神州2020，Issue(29) ：134.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.29.113
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激励机制在小学班级管理中的构建实施

仉义建1
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作者信息

  • 1. 山东省新泰市新汶街道良庄实验小学
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摘要

在当前的小学班级管理中,构建起激励机制来引导学生养成良好的学习习惯和思想品德,以及促进学生的成绩提升是十分有效的途径.随着教育改革的不断深入和素质教育的普及,如何引导学生积极主动地进行学习行为,并养成良好的学习习惯,同时践行"以德树人"的德育政策是当前小学教育工作的重中之重.激励机制作为小学班级管理中的一种被实践证明有效的管理方法与手段,能够通过奖惩机制的设立,尤其是对学生进行表扬性的鼓励,培养学生学习的自觉性、创新性等正面学习情绪.本文将阐述激励机制在小学班级管理中的应用对策.

关键词

激励机制/小学班级管理/激励机制构建/创新教育管理

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量1
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