神州2020，Issue(29) ：139.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.29.118

解读如何在小学数学教学中渗透数学文化

张婷婷
神州2020，Issue(29) ：139.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.29.118
✕
  • 万方数据

解读如何在小学数学教学中渗透数学文化

张婷婷1
扫码查看

作者信息

  • 1. 崂山区实验小学
  • 折叠

摘要

新课标理念下的小学数学教学,侧重于发挥该学科领域的文化功效,使我国的应试教学向素质教育转型,又前进了一大步.随着人们对数学文化融入数学教学的重视程度逐渐提高,已有越来越多的数学文化经典被编写进数学教材,对培养学生的数学核心素养起到了重要作用,从而帮助学生树立正确的数学观,激发学习数学的动力,发现数学的魅力.基于此,本文将对如何在小学数学教学中渗透数学文化展开分析.

关键词

小学数学/数学文化/发展历史

引用本文复制引用

出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量1
段落导航相关论文