神州2020，Issue(30) ：69-70.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.30.051

甘肃某特校培智班区域活动课程的调适

杨晓来
神州2020，Issue(30) ：69-70.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.30.051
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甘肃某特校培智班区域活动课程的调适

杨晓来1
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  • 1. 金昌市特殊教育学校
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摘要

智力障碍学生的智力水平发展不高,大多数学生的智力相当于几岁幼儿的水平,因此就年龄层次而言,区域活动非常适合于他们.不过,他们的行动、思维、创造力、想象力、情绪控制等仍区别于普通幼儿.如何设计出适用于智障学生的区域活动是本课程调适的关键.本文从课程需要出发,针对课程中出现的问题进行分析,就分析结果制定相应的介入计划,得到不少启示.

关键词

区域活动/智力障碍学生/设计/启示

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量2
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