神州2020，Issue(30) ：206.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.30.186

解析思维可视化在小学高年级语文阅读教学

黄晋青
神州2020，Issue(30) ：206.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.30.186
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解析思维可视化在小学高年级语文阅读教学

黄晋青1
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  • 1. 青岛西海岸新区弘德学校
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摘要

阅读作为小学基础教育阶段中不可或缺的一部分,其不仅是学生学习语文知识的基础,也是学习其他学科以及提高其思维能力的基础,随着小学语文阅读教学的不断优化,思维可视化教学策略的应用对语文阅读教学的影响逐渐显现.总之,思维可视化作为一个新兴研究领域,其在小学语文阅读教学中的应用是一次全新的教学尝试,对语文学科的发展起到深远影响.基于此,本文主要探究思维可视化在小学高年级语文阅读教学中的价值,以便为阅读教学注入新的活力.

关键词

思维可视化/小学语文/阅读教学/应用

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量3
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