解析思维可视化在小学高年级语文阅读教学

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中文摘要：阅读作为小学基础教育阶段中不可或缺的一部分,其不仅是学生学习语文知识的基础,也是学习其他学科以及提高其思维能力的基础,随着小学语文阅读教学的不断优化,思维可视化教学策略的应用对语文阅读教学的影响逐渐显现.总之,思维可视化作为一个新兴研究领域,其在小学语文阅读教学中的应用是一次全新的教学尝试,对语文学科的发展起到深远影响.基于此,本文主要探究思维可视化在小学高年级语文阅读教学中的价值,以便为阅读教学注入新的活力.

作者：

黄晋青

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作者单位：

青岛西海岸新区弘德学校

关键词：

思维可视化小学语文阅读教学应用

出版年：

2020

DOI：

10.12217/j.issn.1009-5071.2020.30.186

神州

中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071

年,卷(期)：2020.(30)

参考文献量3