神州2020，Issue(31) ：203-204.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.31.097

明主线析脉络重展示——关于初中数学课堂教学主线的几点思考

潘立方
神州2020，Issue(31) ：203-204.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.31.097
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明主线析脉络重展示——关于初中数学课堂教学主线的几点思考

潘立方1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区万向初级中学
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摘要

数学课堂教学主线是围绕数学教学重点目标铺设的、贯穿课堂教学首尾的主要发展脉络,它是教者学习理解了课程标准后,对数学教学的某一模块、某一章节、某一课时在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路,但教学主线在课堂上往往是"大象无形"的,所以笔者在多维度领悟数学教学主线的生成和课堂上多角度展示数学教学主线两方面上做了一定探索和思考,希望对同行有借鉴意义.

关键词

教学主线/教学主线的生成/教学主线的展示

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量2
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