摘要
目的:旨在了解医学生生死教育知信行相关情况并通过多元化教学方式从叙事医学、文学绘本、传统医学三方面帮助医学生树立正确的生死观,理解生命的意义,掌握处理死亡事件的知识与技能,实现对生命全过程的照护.方法:采用便利取样法对103位医学生发放自制问卷,进行生死教育课程教学,对比教学前后医学生对生死教育认知、态度、行为的改变,并采用spss17.0对数据进行分析.结果:教学后医学生对生死教育的认知有明显提高,对死亡的态度有较大改观,并表示会实现行为的改变.结论:医学生对生死教育的认知度较低,但生死教育在医学生今后的生活和职业生涯中占据重要地位,生死教育课程对提高医学生生死教育知信行效果显著,可在生死教育普及推广中应用.
基金项目
河北省2019年河北中医学院大学生创新创业训练计划项目(201914432074)
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