摘要
目的:研究临床医学教学中采用问题式学习联合问题导向的教学模式,对学生学习具有的效果.方法:在本校学生中抽取出100名作为研究对象,抽取的方式选择的是随机数字抽取法,通过随机性抽取更能证明出教学方法的作用.为了验证问题式学习联合问题导向教学效果的突出性,采取对比教学结果的方式,主要是将100名学生平均式分成两组,分别为对照组50名学生、观察组50名学生,在传授对照组学生知识时采用的是常规教学方法,而观察组学生运用的教学方法为问题式学习联合问题的模式,比较两组学生学习过后的成绩、学生学习满意度.结果:观察组学生的成绩、学习满意度显著高于对照组学生(P<0.05),两组数据比较间呈显著差异达到了统计学要求.结论:在临床医学教学中可以广泛应用问题式学习联合问题导向的教学模式,学生的学习效果得到了显著性的提升,并且学生对此种教学模式的满意度也明显提升.
万方数据