神州2020，Issue(32) ：206-207.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.32.101

"绿野驴友团"行走项目促幼儿深度学习的实践探索

王珺洁
神州2020，Issue(32) ：206-207.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.32.101
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"绿野驴友团"行走项目促幼儿深度学习的实践探索

王珺洁1
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作者信息

  • 1. 杭州市朝晖幼儿园
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摘要

用深度学习的视角来分析行走项目实践活动,我们仍存在着一些问题,诸如:缺少幼儿学习痕迹、缺失有效的教师引导等问题,幼儿在行走项目中仍处于表层学习.为了帮助大班幼儿得到各领域的发展,让他们真正能够在行走中学习,本文将借助"绿野驴友团"行走项目案例从激发、支撑、助推幼儿深度学习和培养幼儿知识建构能力四个维度,阐述指向深度学习的策略.

关键词

幼儿深度学习/"绿野驴友团"行走项目

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量1
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