神州2020，Issue(34) ：156-157.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.34.075

分析小学数学教学中数学思想的渗透与发散

张冬雪
神州2020，Issue(34) ：156-157.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.34.075
✕
  • 万方数据

分析小学数学教学中数学思想的渗透与发散

张冬雪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 温州市鹿城区瓯越小学
  • 折叠

摘要

随着新课程改革方案的下发落实,"素质教育"逐渐成为了教育教学活动中的关键词,因此,在开展小学数学教学活动时,教师要积极渗透相关数学思想,促使学生能够从根本上理解并把握数学学习的本质,并充分感受数学知识的魅力.数学思想是对数学知识内容和所使用方法的本质认识,也是数学课程的灵魂所在,数学思想在课上的渗透,能够帮助学生更好地思考,对发展其思维能力有着积极意义.对此,本文将结合实际情况,对教学过程中渗透数学思想的策略展开简要论述.

关键词

小学数学/数学思想/渗透策略

引用本文复制引用

出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量2
段落导航相关论文