神州2020，Issue(36) ：169-170.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.36.084

刍议如何做好"小学——初中"的数学衔接教育

于永芹
神州2020，Issue(36) ：169-170.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.36.084
✕
  • 万方数据

刍议如何做好"小学——初中"的数学衔接教育

于永芹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 荣成市石岛实验小学
  • 折叠

摘要

在数学教育实践当中,很多小学阶段数学成绩良好的学生在进入初中阶段之后往往出现了一系列"水土不服"的现象,同时数学成绩也出现了较大的滑坡.同时,这种情况也直接导致了很多小学生在面对小学中高年级学习的时候也出现了一系列的问题,之所以会出现这种现象,主要就是因为教师没有做好"小学——初中"的数学衔接教育工作.为了改善这种情况,本文从小学数学以及初中数学的根本差异出发,系统分析了小学教师应该如何做好"小学——初中"的数学衔接教育的工作.

关键词

小学数学/初中数学/衔接教育

引用本文复制引用

出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量1
段落导航相关论文