神州2020，Issue(36) ：185-186.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.36.092

小学语文阅读教学的审美建构研究

周美霞
神州2020，Issue(36) ：185-186.DOI:10.12217/j.issn.1009-5071.2020.36.092
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小学语文阅读教学的审美建构研究

周美霞1
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作者信息

  • 1. 山东省泰安市宁阳县中京实验学校
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摘要

新课程标准要求教师加强培养学生审美观念,提升学生的审美情趣,帮助学生完成基础审美建构.学生具备一定的阅读理解能力是学生完成审美建构的基础,因此在小学语文阅读教学中开展审美建构探究极具现实意义.在下文中笔者根据现阶段小学语文阅读教学现状进行分析,从文本解读视角开放性,教师自我审美素养的提升以及完善课程设计的必要性三个层面展开了有关审美建构探究.

关键词

小学语文/审美情趣/教学探究/策略研究

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出版年

2020
神州
中国通俗文艺研究会

神州

ISSN：1009-5071
参考文献量3
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