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案例导入结合Boppps教学法在中医临床基础课程教学中的应用探索与实践

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中医临床基础课程是培养中医临床思维的重要课程。通过研究发现其在培养学生中医临床思维方面存在以下问题:教学内容重理论，轻实践;教学过程偏讲授，少互动;课程思政缺少特色;教学评价手段单一。针对以上问题进行改革，落实"以学生为中心"教育理念，采用线上线下混合教学模式。通过课前学生线上自学、采集医案、制作视频，激励学习意识，促进课内向课外的迁移;通过课上开展现场互动，实时反馈，渗透传统伦理文化，共享新科研的成果为学生创造灵活、凝聚的学科情境;通过课后义诊活动，将理论运用于实践，强化学习需求。打破了过去学生"坐享其成""默不作声""应付作业"的学习方式，使其参与到课前准备、课上活动、课后义诊的整个教学活动中，真正成为课堂的主人。

郭迪

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长春中医药大学基础医学院,吉林长春 130000

中医临床思维 教学情境 案例教学法

2024

10.3969/j.issn.1008-0805.2024.08.55

时珍国医国药
时珍国医国药杂志社

时珍国医国药

北大核心
影响因子：0.887
ISSN：1008-0805
年,卷(期)：2024.35(8)