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论小学数学"两极分化"现象的成因及对策
论小学数学"两极分化"现象的成因及对策
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中文摘要：
在当前的小学数学教学中,由于多种因素的影响,小学数学学习出现了"两极分化",这严重影响了学生的数学学习.因此,为了缓解"两极分化"、提高教学质量,数学教师应认真查找原因,积极解决,帮助学生更好地开展数学学习,为学生的未来学习奠定坚实的基础.
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作者：
王浩颖
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作者单位：
027300 内蒙古多伦县第二小学 内蒙古 多伦
关键词：
小学数学
"两极分化"
对策
出版年：
2019
数字化用户
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ISSN：
年,卷(期)：
2019.
25
(6)
参考文献量
2
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