依据阅读心理优化初中语文阅读教学

陈灵霞¹

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作者信息

1. 226200 启东市天汾初级中学江苏启东
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摘要

教育应心理学化.语文阅读过程也是接收和整合信息的心理过程.长期以来,初中语文阅读效率低,阅读水平差.阅读教学课长作字词处理,阅读短文也大多是题海训练和专项练习.学生不喜欢阅读,阅读课由枯燥无味的题目代替了美感的文字品味.依据学生在阅读过程中心理活动的特点,有针对性地根据学生阅读心理来提出阅读教学目标,从而优化初中语文阅读教学.

关键词

初中生/阅读心理/优化/语文阅读教学

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出版年

2019

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