首页|依据阅读心理优化初中语文阅读教学

依据阅读心理优化初中语文阅读教学

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
教育应心理学化.语文阅读过程也是接收和整合信息的心理过程.长期以来,初中语文阅读效率低,阅读水平差.阅读教学课长作字词处理,阅读短文也大多是题海训练和专项练习.学生不喜欢阅读,阅读课由枯燥无味的题目代替了美感的文字品味.依据学生在阅读过程中心理活动的特点,有针对性地根据学生阅读心理来提出阅读教学目标,从而优化初中语文阅读教学.

陈灵霞

展开 >

226200 启东市天汾初级中学 江苏 启东

初中生 阅读心理 优化 语文阅读教学

2019

数字化用户

数字化用户

ISSN：
年,卷(期)：2019.25(7)
  • 2